Masa rotunda: In culisele istoriei recente
MOTTO:
?Comuniștii au vrut să ne facă fericiți
cu
forța: bă, să fiți fericiți că vă ia mama dracului!
Adică să mănânci bine, să bei bine, să
dormi
bine și la loc comanda!?
(?322 de vorbe memorabile ale lui Petre Țuțea?)
I. ANALIZA SWOT
privind starea actuală a cunoașterii fenomenului comunist
o Puncte tari:
Ultimii 50 de ani de istorie se
află, încă, într-un con de penumbră. Chiar și așa, elevii au fost familiarizați
cu fosta orânduire statală a României prin evenimentele trăite direct de
familiile lor:
–
colectivizarea forțată și confiscarea terenurilor
proprietate personală;
–
existența CAP-urilor, a COOPERATIVELOR;
–
lipsa informației, teroarea continuă manifestată de
organele represive;
–
îngrădirea exprimării religioase.
o Puncte slabe
1. Neinformarea suficientă
și lipsa materialelor informatice ușor accesibile și nepărtinitoare privind fenomenul
comunist;
2. Lipsa dialogului coerent,
constructiv în această direcție.
o Oportunități
1. Zidirea bazelor unei
educații moral-civice;
2. Asigurarea privirii
?recente? în studiul istoriei.
o Amenințări
Mitul statului providență.
ARGUMENT
Ce a fost
comunismul? Cum s-a făcut prigonirea
intelectualilor români ? și nu numai ?, care a fost mecanismul? Pe ce se bazează un
verdict de poliție politică dat de Consiliul Național de Studiere a Arhivelor
Securității? De ce este catalogat drept un regim al terorii? Acestea sunt o
mică parte dintre întrebările pe care elevii de gimnaziu ar trebui să și le
pună și, categoric, să și primească un răspuns chibzuit și profesionist la ele.
Uitarea,
dat firesc al firii umane, nu trebuie să intervină atât de repede peste ceea ce
a constituit marea plagă a societății românești. Disecat în cadrul unor
întruniri culturale, în lipsa replicii carpato-dunărene a procesului de la
Nurnberg, mecanismul comunismului capată forță vindecătoare. Mai mult decât
atât, ne asigură că nu vom repeta niciuna dintre fețele pe care le poate
îmbrăca totalitarismul.
Comunismul,
ciuma roșie, a lăsat în urma lui lacrimi cel puțin la fel de consistente, dacă
nu doar la fel de numeroase, ca și lagărele naziste, iar pentru trupul României
a constituit un parazit de care trebuie să ne ferim.
Masa
rotundă organizată de noi, care se bucură de prezența unui important istoric ? Nicolae
Videnie, Institutul Român pentru Istorie Recentă ?, se va constitui
prilej pentru canalizarea elevilor în direcția negării oricărei forme de
asuprire a omului de către om.
ECHIPA
DE PROIECT:
o Prof. PALADE-JITARU
RAMONA, inițiator, coordonator proiect
o Instit., coordonator
structură, CUCU-CHIRIAC IRINA, coordonator proiect
o Prof. TUDOSĂ ALINA
MIHAELA, coordonator proiect
OBIECTIVE SPECIFICE:
?
Cunoașterea termenului de comunism;
?
Cunoașterea valorilor fundamentale ale democrației, în
opoziție cu regimul de opresiune antedecembrist;
?
Exprimarea propriilor păreri vizavi de fenomen;
?
Creșterea gradului de implicare a tinerilor în viața
social-politică a cetății;
? Stimularea patriotismului elevilor.
?
Dezvoltarea aptitudinilor și competențelor civice
democratice.
GRUP ȚINTĂ:
– un grup de 40 de elevi
–
cadrele
didactice din comună cu specializare în istorie
RESURSE:
–
umane: 3 cadre didactice
–
materiale: materiale promoționale, aparatura și
mobilierul din dotarea Centrului de Documentare și Informare, aparat foto, markere,
planșe.
DESFĂȘURAREA MESEI ROTUNDE:
Marți, 10.03.2009, istoricul Nicolae Videnie se va
întâlni cu elevii Școlii cu clasele I-VIII Somușca, structură a S.A.M. Cleja și
le va prezenta acestora o scurtă incursiune în culisele comunismului. D-l
Videnie va purta apoi o conversație cu elevii, pentru a le lămuri lucrurile
neclare.
De asemenea, istoricul poate răspunde în fața
cadrelor didactice, specializate în litere și științe, cu privire la dosarele
de securitate pe care le au personalități marcante ale României ? Noica fiind
doar cel mai răsunător exemplu de ?reeducat?.
EVALUARE:
?
Evaluare
formativă și sumativă;
?
Evaluarea va fi făcută prin realizarea unui panou de
prezentare a activității